在教育行业深耕多年的曾鹏轩先生，被誉为教育领域的'老兵'，他对当前编程教育赛道同质化现象有着独到的见解。他指出，编程教育之所以出现严重的同质化现象，根本原因在于教育产品的'生产'与'消费'过程未能有效分离。
在传统的计算机软件开发领域，产品研发与用户使用是明确分离的两个环节。开发者专注于技术实现，用户则专注于使用体验，这种分离确保了产品的专业性和创新性。在当前的编程教育领域，这种分离被打破了。
曾鹏轩分析道，大多数编程教育机构既承担了课程内容的生产者角色，又直接面向终端用户提供服务。这种'产消一体'的模式导致了几个突出问题：教育机构为了快速占领市场，往往会选择已经被验证过的成熟课程模式，缺乏创新动力；由于要兼顾教学实施，课程研发投入受限，难以形成真正的技术壁垒；标准化成为必然选择，因为个性化定制既增加成本，又会降低规模化效益。
从计算机软件开发的角度来看，这种模式违背了专业分工的基本原则。在成熟的软件开发产业中，底层技术开发、应用开发、系统集成、用户服务等环节都有专门的企业负责，每个环节都能聚焦于自己的专业领域，从而推动整个产业的创新发展。
曾鹏轩认为，破解编程教育同质化困局的关键在于重构产业分工。他建议，编程教育行业应该借鉴软件开发行业的经验，建立起专业化的分工体系：让专业的内容研发机构专注于课程产品开发，教育服务机构专注于教学实施，技术支持企业专注于平台搭建，各方通过开放合作形成良性生态。
'只有当生产端能够专注于产品创新，消费端能够专注于服务体验，编程教育才能真正摆脱同质化竞争，实现可持续发展。'曾鹏轩总结道。这一观点为正在经历激烈竞争的编程教育行业提供了重要的思考方向，也为教育创新开辟了新的可能性。
